Viele SchülerInnen beim Wiederholen nicht erfolgreich
Aus der kürzlich erschienenen Publikation "Bildung in Zahlen 2007/08" der Statistik Austria geht hervor, dass an berufsbildenden mittleren Schulen (BMS) und in der Oberstufe allgemein bildender höherer Schulen (AHS) über ein Drittel der Repetenten wieder nicht erfolgreich sind. Viele SchülerInnen wiederholen allerdings bei einem negativen Jahreszeugnis die Klasse nicht, sondern wechseln gleich an einen anderen Schultyp.
Repetenten der AHS & der BMS scheitern am häufigsten
Knapp zwei Drittel der jährlich ca. 40.000 SchülerInnen, die nicht in die nächste Klasse aufsteigen dürfen, wiederholen die Klasse tatsächlich. Viele sind auch beim zweiten Versuch nicht erfolgreich: Besonders schlechte Chancen haben dabei Sitzenbleiber an der AHS-Oberstufe und an BMS: Hier schafft über ein Drittel (37,5% an der AHS-Oberstufe und 35,1% an den BMS) jener, die wiederholen, auch im zweiten Anlauf die Klassenstufe nicht. Bei den berufsbildenden höheren Schulen (BHS) sind es 27,9% und in der AHS-Unterstufe 27,3%. Größere Chancen haben Repetenten an der Hauptschule; hier scheitert im darauffolgenden Jahr nur eine bzw. einer von sieben (14,3%).
Viele SchülerInnen wechseln gleich den Schultyp
In den ersten 3 Klassen der AHS-Unterstufe entscheiden sich fast 40% der nicht Erfolgreichen für einen Wechsel an eine Hauptschule. In der AHS-Oberstufe entscheiden sich vor allem in der 9. Schulstufe über ein Drittel der nicht erfolgreichen SchülerInnen für einen Wechsel in Berufsschulen, BMS aber auch BHS.
An berufsbildenden mittleren Schulen ist der Anteil der AbbrecherInnen noch höher - er liegt am Ende der 9. Schulstufe bei fast 21%. An den berufsbildenden höheren Schulen wiederholen von den nicht Erfolgreichen knapp über 60%, etwas mehr als ein Viertel welchselt den Schultyp und 11,4% machen keine weitere Ausbildung.
Geringere Erfolgsaussichten
Kinder mit nicht-deutscher Umgangssprache haben häufiger einen negativen Schulerfolg. Die Wahrscheinlichkeit, dass sie ein Schuljahr nicht erfolgreich beenden, ist mehr als doppelt so hoch wie bei ihren deutschsprachigen Klassenkameraden.
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