<p>Dr. Manfred Prisching hielt das Abschlussreferat der Veranstaltungsreihe "Menschenbilder.Menschenbildung" zum Thema "Bildungsideologien: Bilder vom Menschen". Welche Art von Qualifikationen, welche Art von Disziplinen benötigt Bildung? Wissen ist mehr als die Ansammlung von Daten und Fakten. Bildung ist mehr - Bildung verändert Einstellungen, Werte und Ansichten. Prisching zeigt Ansätze von gängigen Bildungsmodellen auf und enthüllt deren Schwächen. Abschließend versucht er Alternativen zu geben und liefert den Input für die anschließende Podiumsdiskussion.</p><h2>Dr. Manfred Prisching</h2><p>Geboren 1950 in Bruck/Mur, Studium der Rechtswissen­schaften und der Volkswirtschaftslehre, Universitäts­assistent an den Instituten für Rechts­philosophie, für Volkswirtschaftsleh­re und Volks­wirt­schaftspo­litik und für Soziologie. Gastprofessor an den Universi­täten Salzburg, Innsbruck, Linz und Klagenfurt. 1995/96 Schumpeter-Gast­professur an der Harvard University (Cambridge/Boston); 2005/06 Visiting Scholar an den Universitäten von New Orleans, Little Rock, Las Vegas. 1997-2001 wissen­schaftlicher Leiter der Technikum Joanneum GmbH (steirische Fachhochschulen). Korr. Mitglied der Österreichischen Akademie der Wissenschaften. 2010 Großes Ehrenzeichen des Landes Steiermark.</p><a href="http://www.manfred-prisching.com/">Homepage Manfred Prisching</a>

<p>Im Podiumsgespräch diskutierten Landesschulratspräsident Fritz Enzenhofer, Bildungslandesrätin Mag. Doris Hummer, Dr. Rudolf Mitlöhner von der Wochenzeitung "Die Furche" und Dr. Manfred Prisching von der Uni Graz über die Komplexität der Bildung, über die Bedeutung von Wissen und den Erwerb von Kompetenzen. </p><p>Weitere Themen waren die "Spaßpädagogik" der 90er-Jahre, die aus dem Ruder laufenden Projektarbeiten und der Zwang, die eigene Schule zu vermarkten. Eine interessante Diskussion mit spannenden Antworten erwartet Sie!</p>

<p>Im Schwerpunktjahr Menschenbilder.Menschenbildung wurde ein Literaturwettbewerb ausgeschrieben. Carina Dachs von der Hauptschule 2 Braunau erhielt den "VERITAS-Preis" mit ihrem Text "Ohne Vorwarnung". Gelesen wird ihre Geschichte von Jonathan Schimmer, Schauspielstudent der Anton Bruckner Privatuniversität.</p>

<p>Im Schwerpunktjahr Menschenbilder.Menschenbildung wurde ein Literaturwettbewerb ausgeschrieben. Martin Pötz von der HAK Steyr erhielt den "Stifterhaus-Jugendpreis" mit seinem Text "Menschenbilder". Gelesen wird seine Geschichte von Jonathan Schimmer, Schauspielstudent der Anton Bruckner Privatuniversität.</p>

<p>DDr. Ulrike Greiner hat Lehrerpersönlichkeitsforschung betrieben und das Lehrerbild in europäischen mit solchen aus Hollywood-Filmen verglichen. In ihrem Vortrag präsentiert sie die Ergebnisse und zeigt, wie sich das Lehrerbild im Laufe der Zeit verändert hat. </p><h2>Über Ulrike Greiner</h2><p>Greiner wurde 1961 in Linz geboren. Nach ihrem Studium der Germanistik, Theologie und Philosophie unterrichtete sie ab 1986 an Hauptschulen, berufsbildenden mittleren und höheren Schulen, Gymnasium, Universität und der Pädagogischen Akademie in Oberösterreich. Greiner hat zweifach promoviert, ist habilitiert und ist Mitglied der Expertengruppe zur neuen Lehrerbildung.</p>

<p>Im Rahmen der vorletzten Veranstaltung des oö. Schwerpunktjahres "Menschenbilder.Menschenbildung" hielt Dr. Roland Fischer ein Referat mit dem Titel "Allgemeinbildender Fachlehrer - Profile eines zeitgemäßen Lehrer-Bildes". Er spricht darüber, was einen Fachlehrer ausmachen kann/soll und welche die allgemeinen Bildungsziele sind/sein sollten.</p><a href="http://www.uni-klu.ac.at/wiho/inhalt/438.htm">Zur Person Roland Fischer</a>

<p>Lehrer haben mit der Wahl ihrer Profession eine große Verantwortung übernommen, denn sie bilden Menschen. Doch wer und wie werden eigentlich Lehrer - vor allem in Zukunft - gebildet? "Wie man Menschenbildner bildet - Wege der Lehrerausbildung": über dieses Thema diskutierte ein hochkarätiges Podium.</p><ul><li>DDr. Ulrike Greiner (Rektorin der Pädagogischen Hochschule OÖ)</li><li>Dr. Hans Schachl (Rektor der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz)</li><li>Dr. Roland Fischer (Universität Klagenfurt)</li></ul>

<p>Mag. Wolfgang Rohm von der Kinder- und Jugendanwaltschaft erläutert den Begriff Mobbing und seine verschiedensten Ausprägungen. Er führt Beispiele an, wie Mobbing in Schulen passieren kann und welche Personen beim Mobbing involviert sind. Er versucht Handlungsalternativen für Lehrer/Eltern/Schüler zu geben. Er betont die Wichtigkeit des Hinschauens. Weiters thematisiert Rohm, wie die Schule mit Täter bzw. Opfer/Betroffenen umgehen sollte.</p><a href="http://www.kija-ooe.at">KiJA Oberösterreich</a><a href="http://www.bimez.at/index.php?id=2955">Workshops: "Gewalt-Schule-Medien"</a><a href="http://www.eduhi.at/index.php?url=themen&top_id=1279">Wochenthema: Mobbing</a><a href="http://www.eduhi.at/index.php?url=themen&top_id=6408">Wochenthema: Cybermobbing</a><a href="http://www.gewaltpraevention-ooe.at/">Plattform zur Gewaltprävention OÖ</a>

<p>Dr. Gerhard Jelinek, ORF TV-Journalist, geht in seinem Vortrag "Reif für die Demokratie? Möglichkeiten und Grenzen der Politischen Bildung" auf die Bedeutung dieses Faches ein. Jelinek hält Politische Bildung "für alles entscheidend" und hält es für immens wichtig, dass Kinder auch in der Schule über Politik und Gesellschaft informiert werden. Weiters streift er allgemein die Medienlandschaft in Österreich und bezieht sich immer wieder auf seine Erfahrungen beim ORF. Themen wie Zielgruppen, Werbewirtschaft, Entwicklungen des Journalismus, etc. werden angeschnitten. Es ist insgesamt eine kritische, amüsante und sehr gelungene Betrachtung der Medien und deren Nutzer, sowie ein Plädoyer für Politische Bildung. </p><a href="http://www.eduhi.at/index.php?url=themen&top_id=2114">Wochenthema: Partizipation von Kindern und Jugendlichen</a>

<p>DDr. Julia Wippersberg geht in ihrem Vortrag "Reflektierter Umgang mit neuen Medien (Projekt für Schulen)" auf die Bedeutung von Medienkompetenz sowohl bei Schülern als auch bei Erwachsenen ein. Sie erläutert was Medienkompetenz bedeutet und welche Fähigkeiten benötigt werden. </p><p>Sie führte eine Umfrage unter Lehrkräften zum Thema Medienkompetenz durch und präsentiert im Vortrag die wichtigsten Ergebnisse. Weiters stellt sie das neu gegründete Institut für Medienkompetenz (iMK) vor, das in Zukunft Workshops für Lehrer/Eltern/Schüler anbieten wird. </p><a href="http://www.eduhi.at/index.php?changeurlto=themen&url=themen&suchtext=medienkompetenz&top_id=7252#tabsPortal">Päd. Angebote zur Medienkompetenz</a>

<p>Dr. Stefan Hopmann von der Universität Wien geht in seinem Vortrag "Zwischen Pisa und Parnassus: Bildung im Zeitalter ihrer Vermessung" auf die Entwicklungen im Schulsystem ein. Er merkt an, dass PISA schon seine Berechtigung hat, jedoch dürfe man sich nicht nur nach Vergleichsstudien richten. Jene Länder, die bei PISA am besten abschneiden, verlagern laut Hopmann ihre Probleme nur weiter nach hinten. Weiters warnt er vor weitgreifenden Strukturreformen, die seiner Meinung nach "nur viel kosten, aber wenig bringen". Erfahren Sie mehr darüber im Vortrag!</p>

<p>Dr. Herbert Lachmayr von der Kunstuniversität Linz geht in seinem Vortrag "Kultur ist ein Umweg, der sich lohnt. Lifestyle versus Lebensart" auf den Mehrwert von Kunst in unserer Gesellschaft ein. "Wer nur zwei Stunden am Tag Geschmack hat, hat keinen", so Lachmayr und stellt damit Lifestyle der Lebensart gegenüber. Ein amüsanter Vortrag, der hinter die Fassade des Menschen blickt und aufzeigt, dass Kunst nicht nur Selbstzweck ist.</p>

<p>Die Unternehmerin Mag. Angelika Sery-Froschauer zeigt in ihrem Vortrag "Professionelle Kreativität, Wertschöpfung und Wertsteigerung im Kontext von Wirtschaft und Ausbildung" die Wichtigkeit von Kreativität für alle wissensbasierten Dienstleistungen. Kreativität in der Wertschöpfungskette bedeutet laut Sery-Froschauer das ständige Offensein für Neues, die Suche nach der Idee und der Innovation sowie das Entwickeln eines Prozesses, der das Verständnis für Kreativität ermöglicht. </p>

<p>Dr. Stefan Hopmann im Interview: Er spricht sich gegen Strukturreformen aus und möchte vor allem die Schule am Standort verbessern. Dies sei die entscheidende Maßnahme. "Man könnte die Gnade der späten Reformen nützen, man muss nicht die Fehler machen, die andere schon hinter sich haben", so Hopmann.</p><a href="http://www.dieuniversitaet-online.at/professuren/curricula-vitae/beitrag/news/univ-prof-dr-stefan-t-hopmann-1/80.html">Lebenslauf Dr. Stefan Hopmann</a>

<p>Herbert Lachmayr im Interview über die Bedeutung von Kunst und Kreativität, über Selbstdarstellung und über Menschen, die glauben, zwei Stunden Geschmack am Tag würden reichen. Weiter stellt er Lifestyle & Lebensart gegenüber. "Der, der ganz normal sein will, ist grauenhaft, der ist gefährlich im Grunde", so Lachmayr. Wieso? Das erfahren Sie im Interview.</p><a href="http://www.wien.gv.at/kultur/abteilung/vorlesungen/lachmayer.html">Lebenslauf Dr. Herbert Lachmayr</a>

<p>Wieviel Religion braucht/verträgt ein gebildeter Mensch? Dieser Frage geht Prof. Clemens Sedmak in seinem Vortrag zur Bedeutung von Religion und Ethik im Bildungsprzess nach. Den Vortrag hielt er im Rahmen der zweiten Veranstaltung zum oö. Schwerpunktjahr zur "Menschbildung.Menschenbilder".</p><h2>Zu Clemens Sedmak</h2><p>Clemens Sedmak ist ein österreichischer Theologe und Philosophieprofessor am King’s College London, Universität London, Leiter des Zentrums für Ethik und Armutsforschung der Universität Salzburg sowie Präsident des ifz-salzburg. internationales forschungszentrum für soziale und ethische Fragen. </p><a href="http://195.230.172.167/cms_bit/upload/Lebenslauf_Clemens_Sedmak_SD.pdf">Lebenslauf Univ.-Prof. DDDr. Clemens Sedmak </a><a href="http://menschenbildung.eduhi.at/index.htm">"Menschenbilder.Menschenbildung"</a>

<p>Univ.-Prof. Konrad Paul Liessmann ist Professor für Philosophie an der Universität Wien, Essayist, Literaturkritiker und Kulturpublizist. Zahlreiche wissenschaftliche und essayistische Veröffentlichungen zu Fragen der Ästhetik, Kunst- und Kulturphilosophie, Gesellschafts- und Medientheorie, Philosophie des 19. und 20. Jahrhunderts. Seit Oktober 2008 Vizedekan der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien.</p><p>Unter anderem wurde Liessmann mit dem Staatspreis für Kulturpublizistik, dem Ehrenpreis des österreichischen Buchhandels für Toleranz im Denken und Handeln und dem Sachbuchpreis ausgezeichnet. Weiters ist er 2006 zum österreichischen "Wissenschaftler des Jahres" gekürt worden. </p><h2>Menschenbildung</h2><p>Im Rahmen der Auftaktveranstaltung zum oö. Schwerpunktjahr "Menschenbildung - Menschenbilder" referierte Dr. Konrad Paul Liessmann zum Schwerpunktthema. Er geht dabei auf die Bedeutung von Bildung ein, definiert das Ziel allen Lernens und erklärt den Unterschied zwischen dem eigenverantwortlichen Lernen und der Ausbildung, die jeder in der Schule genießt. </p>

<p>Univ.-Prof. Konrad Paul Liessmann ist Professor für Philosophie an der Universität Wien, Essayist, Literaturkritiker und Kulturpublizist. Zahlreiche wissenschaftliche und essayistische Veröffentlichungen zu Fragen der Ästhetik, Kunst- und Kulturphilosophie, Gesellschafts- und Medientheorie, Philosophie des 19. und 20. Jahrhunderts. Seit Oktober 2008 Vizedekan der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien.</p><p>Unter anderem wurde Liessmann mit dem Staatspreis für Kulturpublizistik, dem Ehrenpreis des österreichischen Buchhandels für Toleranz im Denken und Handeln und dem Sachbuchpreis ausgezeichnet. Weiters ist er 2006 zum österreichischen "Wissenschaftler des Jahres" gekürt worden. </p><h2>Liessmann zur Bildung</h2><p>Im Interview befragten wir Liessmann zur aktuellen Bildungssituation, worin er die Aufgabe und Ziele von Bildungs sieht und in welche Richtung Schule sich seiner Meinung nach entwickeln sollte. </p>